- Время проведения – 2 часа
Итоговое занятие в конце года в 8 классе
Подготовительный этап:
Учащиеся делятся на группы по интересам, готовятся к уроку самостоятельно или консультируясь с учителем. Задача – представить творческую работу по тому произведению, которое наиболее впечатлило в 8 классе.
Оборудование – мультимедийная установка
Структура урока
- Вступительное слово учителя.
- Обсуждение эпиграфа
Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку. Читать должно быть интересно. (А. Н. Толстой)
- Представление команд и жюри.
- Жеребьевка.
- Конкурс «Что бы это значило?»
Обсуждение цитат, представленных на экране
В каждом человеке
есть солнце,
только дайте ему светить.
Как научиться мир любить?
И как увидеть, что крылата жизнь?
Попробуйте начать творить –
И крылья обретете вы, ребята!
Задача команд наиболее полно аргументировать свою точку зрения, привлекая строки из изученных произведений.
- Выступление «Миф о Прометее»
- Сообщение о греческом театре.
- Инсценировка мифа о Прометее в стиле греческого театра
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, удачные находки, рекомендации.
- Выступление «Выхожу один я на дорогу…»
- Сообщение об истории создания стихотворения «Выхожу один я на дорогу…», теме и основной мысли.
- Представление работ по стихотворению и их защита: коллаж, символ дружбы.
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, удачные находки, рекомендации.
- Выступление «Повесть о том, как поссорились…»
- Сообщение о произведении, теме и основной мысли.
- Представление работ по произведению.
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, удачные находки, рекомендации.
- Выступление А. С. Пушкин
- Сообщение «Мой любимый поэт». Представление обложки книги стихотворений А. С Пушкина.
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, удачные находки, рекомендации.
- Инсценировка отрывка из поэмы А. С. Пушкина «Цыганы»
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, удачные находки, рекомендации.
- Представление моделей одежды для эгоистов.
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, удачные находки, рекомендации.
- Представление собственного произведения по мотивам поэмы «Цыганы». Стихотворение «Повесть о любви».
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, рекомендации.
- Представление коллажа «Мир Земфиры из поэмы «Цыганы».
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, удачные находки, рекомендации.
- Сообщение о Е. К Воронцовой и ее влиянии на любовную лирику А. С. Пушкина.
- Представление театра теней по стихотворению «Сожженное письмо» с музыкальным оформлением и декламацией.
- Обсуждение выступления: плюсы, минусы, удачные находки, рекомендации.
- Выступление «Ромео и Джульетта»
- Представление моделей одежды для влюбленных
- Просмотр отрывка из мюзикла «Ромео и Джульетта»
- Обсуждение увиденного.
- Заключительное слово учителя.
- Представление и обсуждение рекламного проспекта к стихотворению А. С Пушкина «К морю»
- Анализ слайда «В чем проявляет себя творческая личность?»
- Чувствительна к проблемам: распознает проблемы как таковые, ставит привычное под сомнение, разведывает новые возможности
- Мыслит гибко. Ориентируется в различных областях, широкий кругозор.
- Оригинальна, комбинирует различные находки.
- Работа приносит ей удовольствие.
- Вынослива, упорна, энергична, не останавливается на достигнутом.
- Уверена в своих оценках. Фильтрует перспективные идеи, распознает удачные решения.
- Размышление над словами Ромена Роллана: «Вся радость жизни в творчестве. Творить — значит убивать смерть.
Ответ на вопрос, почему С. Батлер был уверен в том, что «история искусства — это история возрождений».
- Итоги урока. Рефлексия.
